PREMIO BUENAS PRÁCTICAS BILINGÜES

 Entre las cosas más memorables que nos han pasado en la historia de nuestro Proyecto Bilingüe, tenemos que destacar el SEGUNDO PREMIO A LAS BUENAS PRÁCTICAS BILINGÜES EN LA CATEGORÍA ESO Y BACHILLERATO. El premio certifica la categoría de nuestras unidades integradas en inglés (en este caso, la unidad "Universal Healthcare, a Key Factor for Human Development", desarrollada en 3º ESO por los departamentos de Biología y Geología y Geografía e Historia. (¿Os acordáis cuando os contamos acerca de esta Unidad Integrada?)

El premio, además del reconocimiento a nuestra labor, está remunerado con 2000€ para realizar actividades que promuevan la enseñanza bilingüe. 

La ceremonia de entrega de premios tuvo lugar en Córdoba, el pasado 15 de diciembre. Os dejamos enlace al Facebook del instituto, y algunas fotos del gran día! 

Way to go!

Textile Industry in Antequera: a visit to Henchidero Museum. HISTORY + ECONOMICS

On December 2nd, our 4th Year students visited Antequera Museum of Textile Industry, after having researched into the main characteristics of the Industrial Revolution and the main features of Business Strategic plans. This activity combines the curriculum of three subjects: history, economics and IAEE,  into one common unit (Unidad Integrada), with shared guidelines and materials. 

The visit started with a morning walk with our guide in the nearby hills, from where they could see the location of all the textile industrial estate. After that, a short visit to Henchidero gardens followed, in which our students could see an old water wheel  in operation. A video and the visit to the museum completed the activity. 

During the visit, students could check what they had previously learned in History. They had the opportunity to see some of the artifacts on display, such as: a spinning jenny,  a flying shuttle,  a loom, or a jacquard loom.

In addition to that, they could see documents, advertisements and products that belonged to old textile companies which operated in Antequera. Our pupils were able to analyse the main business outlines of the companies and look for similarities and differences between old and new business strategies.

Royal Bill granting privileges and licence for the textile production of cloths and blankets in Antequera.

  

                                                                                 Companies hired whole families for textile work in factories.     

 

Feminization of work is clearly visible in some particular tasks. 

Private business-related correspondence between José Moreno Burgos and his wife. 

Some students even prepared a video which shows some aspects of the visit.

Prevención de la violencia de género: materiales para trabajar desde el Currículo Integrado y la clase de inglés

El día 25 de noviembre fue declarado Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer en el Primer Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe, celebrado en Bogotá, en julio de 1981. En este encuentro se denunciaron todos los tipos de violencia que se dan contra las mujeres en el mundo. El año 1999 la ONU dio carácter oficial a esta fecha.

Desde entonces se viene conmemorando este día para llamar la atención y generar concienciación de que la violencia contra las mujeres es una de las formas de violencia más extendida en el mundo y de especial crueldad. La violencia hacia las mujeres es simplemente injusta y nunca está justificada. 

Ante esta situación, toda la comunidad educativa tiene el compromiso de llevar a nuestro alumnado a la reflexión y al debate. 

Con este compromiso el IES Pedro Espinosa lleva años conmemorando este día y trabajando con la esperanza de que esta lacra desaparezca. 

Nuestro Currículo Integrado de las Lenguas en 4ºESO pone toda su atención en esta problemática e "integra" las asignaturas de Inglés, Lengua Castellana y Literatura y Francés y los Programas "Escuela: Espacio de Paz" y "El plan de Igualdad" en una sola unidad que luche por una sociedad más justa e igualitaria. Os detallamos los materiales en caso de que queráis usarlos: 

• Violence Against Women - unidad CLIL
• Poemario contra la violencia de género
• Presentación: slogans en los tres idiomas
• Presentación
• Slogans de años anteriores
• Stop aux injustices
• Video: "The Signs"
• Video: "Speak Up"
• Speak Up Video - Worksheet
• Video: "Violence"
• Video: "Stop Violence Against Women"

Igualmente, el tema se trata en los distintos cursos de la ESO y Bachillerato desde las tutorías y en distintas asignaturas. Este año, por ejemplo, contamos con la exposición "Con Ojos de Mujer".

Para trabajar en la asignatura de Inglés utilizamos recursos propios y otros elaborados www.womensaid.org.ok Os los dejamos a continuación por si los encontráis de utilidad:  

• Is this love? - Reading Comprehension
• Love the way you lie (song) - Worksheet
• Attitude statements
• Behaviour Cards: Abusive, Supportive, Depends
• Example of Unwritten Rules
• Healthy Relationships
• Is this relationship abuse?
• Types of abuse - cards
• "In women's eyes" - USTEA Exhibition
• TED Talk: "A girl who demanded school"
• FILM Worksheet "Sleeping with the enemy"
• Speaking: Domestic Violence

25 NOVEMBRE

Los alumnos de 4ºESO han estado trabajando en la unidad integrada "And you, what kind of women / men do you want to be?" 

• En las asignatura de Ciencias Sociales han trabajado sobre el papel de la mujer en la Revolución Francesa.
• En Ética han reflexionado sobre los conflictos dentro de la familia y la violencia de género como una violación de los Derechos Humanos. Tras la reflexión teórica están viendo la película "Durmiendo con su enemigo", para terminar haciendo una crítica de la misma para la revista del colegio.
• En Lengua Española han analizado el lenguaje de algunas canciones famosas del pop y rock español. 
• En Inglés han visto una entrevista de la famosa cantante Rihana y han trabajado la letra de la canción "I love the way you lie" con Eminem para posteriormente elaborar slogans en inglés contra la violencia.
• En Francés han trabajado una unidad sobre las distintas formas de violencia y han formado un gran poster lleno de mensajes contra la misma.

Os dejamos un montaje realizado por la profesora de francés Santi Rueda con fotografías de la actividad, algunas fotografías de los lemas de la clase de inglés y una crítica de la película "Durmiendo con su enemigo".

Film review: Sleeping with the enemy

by Patricia Gutierrez Mazuela

The film tells the story of Laura and Martin, a couple that live in a beautiful house opposite the sea. Laura is treated badly by her husband and she decides to pretend her death to escape far away. By chance, Martin discovers that Laura isn't dead and he looks for her. Meanwhile, Laura falls in love with Ben, her new neighbour. But will she be happy...? 

Sadly, the film talks about a current problem, domestic violence. Martin is a controlling and very violent man who hits and abuses Laura constantly. If she doesn't tidy the house perfectly or doesn't want to do anything, he beats her. But for him, it is normal because then, he always kisses her, buys her some presents and loves her very much. He is obsessed. 

In my opinion, this film reflects a problem that is more common than we think. Facing this situation, we musn't keep silent. It is a good way to start to eradicate the problem.